terça-feira, 18 de agosto de 2020

ARTES 6º E

 .E. OMAR DONATO BASSANI

DISCIPLINA ARTE PROFESSOR ARTE

ANO/SÉRIE:6° ANO E QUANT. DE AULAS: 2

Atividade da semana de 17 a 21 de agosto

TEMA: FOLCLORE BRASILEIRO

CONTEÚDO:

As manifestações do folclore dão-se por meio de mitos, lendas, canções, danças, artesanatos, festas populares, brincadeiras, jogos etc. O folclore é parte integrante da cultura de um povo e, por isso, é considerado pela Unesco como Patrimônio Cultural Imaterial, sendo imprescindível a realização de esforços para a sua preservação. (Brasil Escola)

 

HABILIDADES:

(EF06AR06) - Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos.

OBJETIVOS:

Resgate e reconhecer costumes de nossos ancestrais.

METODOLOGIA:

Como estamos no mês do folclore brasileiro, gostaria de pedir para os alunos, escolherem um personagem de nosso folclore, exemplo saci, curupira, boitatá, e pintar com cores frias ( azul, verde, preto) e um outro só com cores quentes ( amarelo, laranja e vermelho).

 

RECURSOS:

Pesquisa no google, lápis de cor, caneta e papel.

DEVOLUTIVAS E AVALIAÇÃO:

As atividades serão entregues no • E-mail pessoal do professor marcio.massan.corintiane@gmail.com • ou pelo whatsApp pessoal também, (11) 9 6656-9732 (oi), 

segunda-feira, 17 de agosto de 2020

GEOGRAFIA 6º B,C,D

 

Alunos e alunas: breve mensagem de estímulo

Conheço as dificuldades que muitos de vocês têm para continuarem os estudos em EAD- Ensino à Distância. Acompanharem as teleaulas, realizarem as atividades.

Internet cara e de péssima qualidade. Em muitos lares  um só  aparelho- smartfhone, celular, notebook, computador- é compartilhado por mais de uma pessoa.

Nesse, sentido acessar as Plataformas Digitais sem internet, canais de TV, computador, smarfhone, celular, notebook, é muito complicado para vocês. Um dos motivos para o abandono da escola.

Somam-se a isto o desemprego e pandemia do coravírus etc.

O próprio Secretário da Educação de acordo com o site www.uol.com.br - do dia 07/08/2020 decretará uma semana sem aula – 24/08/2020 a 28/08/2020. O objetivo “é que os professores, estudantes se desconectem das atividades e descansem a cabeça”. Em outros, termos, alunos e alunas, gestores, docentes estão cansados com esta nova modalidade de ensino- EAD.

No entanto, em que pese todas estas dificuldades, aconselho vocês não desistirem, abandonarem a escola.

Não desanimem. Insistam. Persistam. Enfrentem as dificuldades.

Conhecimento é poder. Quem domina quer, para manter sua dominação, que o dominado permaneça em uma eterna ignorância.

Para políticos corruptos é importante manter o povo sem conhecimento. Assim, será mais fácil manipulá-lo.

Além disso, com o alto índice de desemprego, uma alta competitividade na hora de se procurar um emprego, o grau de escolaridade faz muita diferença.

Sucesso e boa sorte nos estudos!

Atividade:

6º Anos B, C e D.

Geografia – Prof.ª Maria Aparecida Timoteo

Obs. Esta atividade foi proposta tendo como base as aulas disponíveis no Centro de Mídia- SP, nos canais de TV Educação e TV Univesp e no You Tube. Portanto, para realizá-las, sugiro que assistam a estas aulas.

O objetivo desta atividade é identificar as diferentes representações do planeta Terra e da superfície terrestre.

1)      Pesquise os principais conceitos da cartografia.

2)      O que são projeções cartográficas?

Prazo de entrega: 27/08/2020

Entregar via Whatsapp (97628 3692) ou pelo e-mail: mariaatimoteo1@gmail.com

Material de apoio:

Sites: mundoeducacao.uol.com.br

www.sogeografia.com.br

Teleaulas

Fazer à caneta, anotar nome, ano e número.

ARTES 6º A,B,C,D



GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

OMAR DONATO BASSANI

ATIVIDADES A DISTÂNCIA

DISCIPLINA ARTE – PROFESSORA MARGARETE

                                              SEMANAL:  17/08 a 21/08/2020                     3º BIMESTRE BLOG 2

6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

CONTEÚDO   ELEMENTOS DA DANÇA FOLCLÓRICAS 

HABILIDADES – EF06AR14 ANALISAR E EXPERIMENTAR DIFERENTES ELEMENTOS DAS DANÇAS FOLCLÓRICAS PAULISTAS E BRASILEIRAS (CENÁRIOS, FIGURINO E TRILHA SONORA) E ESPAÇOS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS PARA COMPOSIÇÃO CÊNICA E APRESENTAÇÃO COREOGTAFICA,INDIVIDUAL  E COLETIVA

ORIENTAÇÕES -  RESPONDER AS QUESTÕES

                             NÃO- É PARA COPIAR – SÓ COLOCAR AS RESPOSTAS

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE - O ALUNO DEVERÁ LER A DEFINIÇÃO E RESPONDER AS QUESTÕES


  • NO CADERNO DE ARTES NA POSIÇÃO HORIZONTAL, COM MARGEM DE 1,0 CM 

  • COM LETRA BASTÃO E A LÁPIS

ENTREGA DA ATIVIDADE –   Dia 25/08/2020   via foto p/watts ou e-mail meggiebatista2@gmail.com

QUALQUER DÚVIDA PERGUNTAR NO WATTS PARA PROFESSORA MARGARETE






 Aula de Arte - CMSP 03 08 20

  1. Observe a pergunta e responda a pergunta

  1.  Identifique os elementos que compõem um espataculo artístico ,a saber :

  1. Atores  B)  Texto/ Roteiro C) Público D) Figurinos E) Maquiagem F) Cenário G)  Iluminação H) Som  I) Diretor J) Palco

Descubra como guardar cenários e figurinos de peças de teatro ...Quais São As Caracteristicas Do Texto Teatral EscritoPessoas transformadas pela maquiagem - Notícias - BOLOs 9 elementos do teatro principal 1Artistas criam novas formas para atrair público e sobreviver à ...

SEMANA DE ARTE-34 | Decoração circo, Decorações de palco, Festa ...A importância do figurino no espetáculo - Atores No MercadoPoste de iluminação para jardim: Iluminação teatralGerald Thomas: Cidad�o do Mundo (parte IV) | Digestivo CulturalComo criar uma sonoplastia?Teatro na Sala de Aula | Teatro na Sala ...

  1. De quem são esses figurinos abaixo:

Vestido Fantasia Frozen Elsa Adulto Pronta Entrega Promoção - R ...FANTASIA EMÍLIA SITIO DO PICA PAU AMARELO (Tam. 7 a 13 anos) no ...


                       1)______________          2)_____________  3)_________________     4)  ________________


CIÊNCIAS 6º A,B,E

 

Nome:


E E Escola Estadual Omar Donato Bassani


Série:6°            


Professora:Natália                Data:          /         /        


3°Bimestre.

Aula:05(Parte 02)

 

Tema : Sistema locomotor e Sistema Sensorial

 

Objetivo: Reconhecer a interação entre os sistemas.

 

Habilidade: EF06C/07)Justificar o papel do Sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo,com base na compreensão e análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

 

Atividade da semana:17/08 á 31/08.                                           Tempo de duração:4 aulas.

 

 

Entrega:Gmail-- nataliasilva@prof.educacao.sp.gov.br ou Whatsapp- 11 97626-8560.

 

SISTEMA ESQUELÉTICO

Você já reparou quantos movimentos somos capazes de fazer com o corpo?Agora,compare seus movimentos aos de animais como as serpentes ,os golfinhos, os peixes, os Sapos e os Macacos.O que faz com que eles executem movimentos tão distintos entre si?

A primeira coisa que devemos ter em mente é que a realização dos movimentos está bastante relacionada à estrutura dos animais, que, no caso dos vertebrados, é constituída pelos sistemas esqueléticos e musculares.Esses dois sistemas atuam de forma integrada e caracterizam i sistema locomotor.

No entanto, o movimento só é possível graças à interação desses sistemas entre si e com o sistema nervoso.

Mas essa interação diferencia-se de espécie para espécie.No caso dos Seres humanos, os bebês nascem bastante desajeitados e vão ganhando maior controle e consciência corporal ao longo do tempo.

Isso ocorre porque seu Sistema nervoso ainda está em formação.

A coluna Vertebral é constituída por uma série de Ossos sobrepostos chamados Vértebras.Esses ossos estão empilhados e têm, em seu interior, um orifício onde se aloja a medula espinal.

A coluna vertebral protege a medula espinal e os nervos que partem dela.Ela também atua na manutenção da postura e na locomoção, além de proporcionar flexibilidade ao corpo.

Entre as Vértebras há estruturas formadas por tecido flexível,que possibilita a movimentação da coluna e absorve impactos.

As Articulações

Os      Ossos     conectam-se      uns     aos     outros,     e     a    essa     conexão     damos     o    nome     de articulações.Observe seu corpo,Você é capaz de dizer onde fica suas articulações?E já percebeu também que elas possibilitam a diferentes graus de mobilidade? Observe as articulações de seu corpo e tente identificar as diferenças de mobilidades que elas proporcionam. Algumas são fixas, como as articulações dos ossos do Crânio e da face(com exceção da mandíbula). Outras são pouco móveis, como as articulações entre as vértebras, e há aquelas que possibilitam vários tipos de movimento, por exemplo, as articulações dos ombros, cotovelos e joelhos.

As extremidades dos ossos ligados por articulações que se movem são revestidas por uma camada de cartilagem, que evita o atrito dos ossos e seu desgaste.Além disso, em algumas regiões,essa membrana externa é constituída por faixas fibrosas - Os ligamentos -,que proporcionam maior estabilidade à articulação


Atividade

1)Qual a importância do Sistema esquelético?


2)      Descreva o que são articulações e ligamentos,onde elas estão localizadas no nosso corpo e suas funções.


 

3)      Podemos afirmar que todos os vertebrados(Ex:Garça,Cachorro e Humano)precisam da interação entre seus Sistemas Nervoso e Musculoesquelético para realizar os movimentos observados?Justifique.


Sistema sensorial

Recebemos, o tempo todo,diversos estímulos do meio em que vivemos.Cores, Sons, Calor, Odores,Texturas,        entre     outros,     são    percebidos     por    nosso     organismo     dia    e    noite.Para reconhecermos o que há ao redor, dispomos de um conjunto de órgãos que o Sistema Sensorial. O Sistema Sensorial humano é composto de cinco sentidos.Cada um deles pode ser associado a um órgão distinto: o tato está relacionado à pele;a gustação,à língua;o olfato,ao nariz;a visão,aos olhos;e a audição,às orelhas.

Você já pensou na importância de cada um desses sentidos em sua vida?Pense como seria se seu olfato não funcionasse;que dificuldade você teria ao longo de um dia?

Como seria sua vida se não pudesse sentir o gosto dos alimentos?Haveria algum risco para a sua saúde?

Quais sentidos estão sendo usados pelos jovens na imagem acima?Qual sentido não está representado?

Cada órgão do sentido têm células especializadas em captar estímulos;essas células são chamadas de receptores externos.

Os estímulos captados são transformados em impulsos nervosos:mensagens que são conduzidas por nervos até o Cérebro.

O cérebro atua como um receptor interno ,interpretando os estímulos e transformando-os em sensações de luminosidade,odores,cores,sabores,entre outras.

O sistema sensorial nos possibilita interagir com o que está ao redor.

Essa capacidade constitui para nossa sobrevivência e integração com o ambiente em que vivemos.

 

Atividade 1)Pense e registre suas ideias em seu caderno:

a)      Você sabe o que é um estímulo ambiental?(Cite exemplos).

 

b)     Como podemos perceber os estímulos ambientais?E de que maneira reagimos a esses estímulos?


c)      Quais são os órgão dos Sentidos?


d)     Qual o sistema responsável em identificar,interpretar e responder a todos os nossos sentidos?

CIÊNCIAS 6º C,D

 TIVIDADE DE CIENCIAS - 6°anos  C e D 

ESCOLA OMAR DONATO BASSANI


PROFESSORA:

Rosiani Cristina

ATIVIDADES DA SEMANA DE:

17/08/2020 a 21/08/2020


ORIENTAÇÕES:

•Copiar no caderno

•Entregar as atividades pelo whatsapp: 95901.9233-seg. a sex. das 10:00 as 12:00

•Qualquer dúvida, entrar em contato pelo whatsapp: 95901.9233-seg. a sex. das 10:00 as 12:00

SÉRIE:

6° anos C e D

OBJETO DE ESTUDO:

Desvendando o microscópio.

COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:

EF06CI05

EF06CI06

TEMPO DE ESTUDO:

04 aulas de 45 minutos


ROTEIRO:

-Realize a leitura do texto: Enxergando o invisível. Cad. do aluno vol.02,pág.12,grife as palavras que considerar importantes e,logo a seguir,responda às questões propostas:


1-O texto refere-se a um instrumento utilizado para ampliar objetos muito pequenos,que teve e tem até hoje uma importância significativa para os pesquisadores. Comente,a partir de seu entendimento,qual instrumento estamos referenciando e descreva qual é a sua importância para os pesquisadores.


2-Quando e por quem foi construído o primeiro microscópio?


3-Pesquise sobre outros tipos de microscópios que não foram citados no texto e que são muito usados em laboratórios e pesquisas científicas. 


4-Desenhe um microscópio de luz ou microscópio óptico comum.


EDUCAÇÃO FÍSICA 6º E

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora Cilene 

Atividades da semana de: Capacidade Física 

Orientações:

  • Copie no caderno e responda. 

  • Preencha as lacunas com a capacidade física correspondente a descrição.

(____________) É a capacidade de realizar movimentos rápidos com mudança de direção. Exemplo: AS fitas nos esportes coletivos e nas coreografias de dança.

(____________) É a capacidade de realizar movimentos com amplitude adequada, como o alongamento

(____________) É a capacidade de aumentar a resistência por meio de ações musculares.

(____________) É a capacidade de permanecer o maior tempo possivek em uma atividade sem fadigar, como nas corridas de longas distancia. 

(____________) É a capacidade de realizar movimentos no menor tempo possível, como corrida de curta distancia em alta velocidade.



Ano/série

6ºE


Objetos de estudo












Identificar as capacidades fisicas predominantemente mobilizadas na prática dos esportes e da ginastica, relacionando a melhoria do desempenho ao desenvolvimento da mesma


Competências/habilidades










Identificar as capacidades física predominantemente mobilizadas na pratica dos esportes e da ginasticas, relacionando a melhoria do desempenho destes aos desenvolvimento das mesma.


Tempo de estudo








4 aulas 


EDUCAÇÃO FÍSICA 6º A,B,C,D

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor: Milton Silva Passos

Atividade quinzenal: 17/08 a 29/08/2020.

Orientações:

  • Pesquisar e responder as questões propostas:

  1. Marque com um X a alternativa correta. 

Quantos jogadores são necessários para iniciarmos uma partida oficial de futsal por equipe?

  1. 04 jogadores de linha mais um goleiro, totalizando 05 jogadores.

  2. 09 jogadores de linha mais um goleiro, totalizando 10 jogadores.

  3. 08 jogadores de linha mais um goleiro, totalizando 09 jogadores.

  4. 07 jogadores de linha mais um goleiro, totalizando 08 jogadores.

  • Copiar – No caderno

  • Entregar as atividades – Retorno das aulas

  • Qualquer dúvida – No Blog da escola.


Ano/série

6ºA,6ºB, 6ºC e 6ºD


Objetos de estudo












Esporte (Futsal), seus fundamentos.



Competências/habilidades









Habilidade: Praticar movimentos rítmicos com a ajuda de aparelho de som.

Praticar atividades com materiais esportivos, bolas e cones.

Fazer jogos amistosos para um aprendizado com a vitória e a derrota.


Competência: Identificar e reconhecer diferenças e similares na convivência e nas práticas pacíficas. Praticar exercícios moderados para cada grupo muscular e com isso, prevenir lesões.




Tempo de estudo








02 aulas.