MATEMÁTICA 6º ANO A,B,C,D,E

 ESCOLA ESTADUAL OMAR DONATO BASSANI

Professores: Antonia Alencar, Abel Neto e Deise de Paula.

Disciplina: Matemática.

2ºatividade do 4º bimestre

Atividade - Semana de 16/11 a 25/11

Mensagem da semana: Embora ninguém possa voltar atrás e fazer um novo começo, qualquer um pode começar agora e fazer um novo fim.

• Copiar no caderno, fazer a leitura com atenção e resolver.

• Entregar as atividades via WhatsApp.

• Dúvidas, por favor, podem me chamar no WhatsApp.

Ano / Série:	6º A, B, C, D, E
Objetos de estudo:	Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números racionais.
Competências / Habilidades:	(EF06MA11) Resolver e elaborar situaçõesproblema com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas,com e sem uso de calculadora.
Tempo de estudo:	6 aulas

Obs: Pessoal, prestem atenção nos exemplos dados e leiam com atenção. 

Vamos resolver os exercícios: Interpretação de problemas.

1- Sr. Antonio, responsável pela construção de uma casa, encomendou 4,5 milheiros de tijolos na primeira semana de trabalho, ao iniciar a construção. Na semana seguinte, encomendou mais 2,5 milheiros para fazer o muro. Quantos tijolos foram encomendados para essa construção?

a) Quem é a personagem do problema?

b) Por que os tijolos foram encomendados?

c) Quantos milheiros de tijolos foram comprados na primeira semana?

d) Na semana seguinte, quantos milheiros de tijolos foram encomendados?

e) Quantos milheiros de tijolos foram encomendados no total para essa construção?

2- João distribuiu R$ 135,60 igualmente entre seus três filhos. Os meninos foram a uma padaria e gastaram R$ 12,40 cada um.

a) Quem é(são) a(s) personagem(ens) do problema?

b) Quantos filhos ele tem?

c) O que ele fez com o dinheiro que tinha?

d) O que significa a palavra “igualmente” no problema?

e) O que os filhos de João fizeram ao receber o dinheiro?

f) Juntos, quanto os filhos de João gastaram na lanchonete?

g) Após o gasto na lanchonete, quanto restou para cada um?

Potenciação:

3- Ana e Jorge apresentaram duas operações matemáticas: 

Apresentação de Ana:                                                Apresentação de Jorge:

2¹ = 2                                                                              2. 1 = 1 + 1 = 2

2² = 2 . 2 = 4                                                                  2. 2 = 2 + 2 = 4

2³ = 2 . 2 . 2 = 8                                                            2. 3 = 3 + 3 = 6

a) Qual foi a operação matemática que Ana apresentou?

b) Qual foi a operação matemática que Jorge apresentou?

c) Compare as duas: o que há de diferente entre elas?

d) Observe a operação que Ana apresentou: como você explicaria o procedimento adotado para encontrar os resultados?

4- Complete a sequência de Ana até a linha 8. 

5- A potenciação é a operação matemática que expressa produto de fatores iguais:

an =b 

 a representa a base. 

n representa o expoente. 

b representa o resultado ou potência.

Encontre as potências a seguir:

a) 6³ = _______ b) 10² = _______ c) 5³ = _______ d) 8² = _______                                                                                      

                Boa sorte!