sexta-feira, 17 de julho de 2020

TECNOLOGIA 6º ANO A,B,C,D

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora Rosiane Da Costa nonato

Atividades da semana de: 20 a 27/07/2020

 

Orientações: Recuperação intensiva

·         Pesquisar: combatendo o cyberbullying.

·         Entregar as atividades – No watssap

·         Qualquer dúvida -  wats- 997487533

·         Tecnologia e inovaçao

 

Ano/série

A ,6B, 6C, 6D, 

 

Objetos de estudo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

COMBATENDO O CYBERBULLYING.

1- Você já leu algum comentário em redes sociais que lhe deixou incomodado (a)?

2- Qual era o assunto?

3- registre em seu caderno ideias que colaboram para o combate ao cyberbullying.

 

Competência e habilidades

 

 

Competências 5:  compreender utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicaçao de forma critica, significativa, reflexiva e etica nas diversas práticas sociais, para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal é coletiva.

 

 

Tempo de estudo

 

 

 

 

 

1 aulas 45 minutos


PROJETO DE VIDA 6ºD

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora Rosiane Da Costa nonato

Atividades da semana de: 20 a 27/07/2020

ATIVIDADE: TEMA: AUTOIMAGEM E AUTOCONHECIMENTO

Orientações: RECUPERAÇÃO INTENSIVA.

·         Entregar as atividades –pelo watssap

·         Qualquer dúvida -  wats- 997487533

·         Projeto de vida

 

Ano/série

6D, 

 

Objetos de estudo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Z

ATIVIDADE: TEMA: AUTOIMAGEM E AUTOCONHECIMENTO

A autoimagem é uma espécie de retrato mental, pode ser considerada como a percepção que temos de nós mesmos. Nossa imagem é a primeira forma de expressão.

A autoimagem é a forma como cada pessoa se vê e se avalia visualmente. Quando você faz uma análise de si mesmo e a autoestima está positivamente bem, automaticamente, você passa a enxergar mais qualidades.

Tome cuidado ao fazer uma dura autocrítica a si mesmo. Assuma o poder e tente pensar em seus aspectos positivos e nas qualidades que você tem. O jeito que você cuida da sua autoimagem é o resultado de sua autovalorização.

Cuidar de si mesmo, do seu visual, do seu bem-estar pode projetar a imagem que você quer ver.

Seus sentimentos podem melhorar cada vez que você se olhar no espelho.

Tire um tempo para você mesmo para s e avaliar de maneira realista.

Perceba suas qualidades humanas, competências, sua ética para avaliá-las honestamente.

Fazer o exercício de autoimagem permite que você reflita sobre qual imagem você quer expressar, estando imerso em si próprio, se conhecendo melhor. Isso está totalmente relacionado ao desenvolvimento de autoconceito, autoaceitação e autoestima.

Sendo assim, convidamos você a fechar seus olhos e refletir por alguns instantes. Qual a imagem você tem de si mesmo?

Você é uma pessoa alegre ou triste introvertido ou extrovertido proativo ou deixa as coisas acontecerem?

O que você mais gosta em sua personalidade? E o que menos gosta?

Agora, olhe-se no espelho. O que você vê? O que mais gosta em você fisicamente? E o que menos gosta?

O que você tem feito para melhorar sua autoimagem?

De todas suas percepções sobre si mesmo, se você pudesse melhorar ainda mais um aspecto positivo, o que seria?

Responda a estas questões em forma de texto, representando a sua escrita com um desenho de sua autoimagem

Faça a atividade no caderno.

 

Competência e habilidades

 

 

Competências socioemocionais em foco:

- Descrever a si mesmo, pensar em si e dizer como é, o que gosta de fazer;

- Autoconhecer-se, identificando seus pontos positivos e particularidades;

- Destacar seus pontos mais fortes;

- Escrever ou desenhar o que observa em si mesmo.autoconfiança e imaginação criativa, organização.

 

 

 

2 aulas de 45 minutos cada

 

 


PROJETO DE VIDA 6º E

ESCOLA ESTADUAL OMAR DONATO BASSANI

Professora: Antonia Alencar

Atividade 3 da semana de 20/07 a 27/07

Mensagem da semana:

Não importa o tamanho do obstáculo; se enfrentarmos com coragem encontrarmos um jeito de o contornar.

 

·         Copiar no caderno, fazer a leitura com atenção e resolver.

·         Entregar as atividades no retorno das aulas.

Ano / Série:

6º E

Objetos de conhecimento:

Desafio dos superpoderes.

Competências socioemocionais em foco

Determinação, empatia, felicidade, autoestima, ética, paciência, autoconhecimento, confiança, responsabilidade.

Tempo de estudo:

2 aulas de 45 minutos cada.

Projeto de vida:

Primeiro vamos falar um pouco de cada uma das competências socioemocionais em foco:

·         Empatia: consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o que sente o outro indivíduo.

·         Felicidade: ser feliz é estar pleno no aqui e agora. Felicidade é estar bem consigo mesmo, ou seja, com a sua mente e o seu corpo.

·         Autoestima: é o julgamento, a apreciação que cada um faz de si mesmo, é a capacidade de gostar de si.

·         Ética: é a condição do ser humano de avaliar a sua conduta ou a de outro ser humano com base nos valores de uma sociedade.

Graças à ética sabemos diferenciar o que é bom e o que não é, se alguém é respeitável ou corrupto, leal ou indigno etc. E, enfim, a capacidade de decidir com base na valoração social.

·         Paciência: uma virtude do ser humano baseada no autocontrole emocional, ou seja, quando o indivíduo suporta situações desagradáveis, injúrias e o incomodo de outras pessoas sem perder a calma e a concentração.

·         Autoconhecimento: é conhecer a própria essência e ter pleno domínio de si mesmo, em pensamento, desejos, esperanças, frustrações e crenças.

Esse conceito, nos permite traçar um mapa pessoal com oportunidade de interpretar melhor quem somos e, principalmente, onde queremos chegar. Assim, teremos um foco maior e, também uma certeza do real motivo de estarmos aqui.

·         Confiança: envolve a segurança de si e do próximo, pois significa que a crença de certos resultados ou consequências são alcançadas em determinadas situações.

A confiança está relacionada com a sensação de olhar para uma ação futura, que vai acontecer, e ainda não ter uma certeza empírica.

·         Responsabilidade: é cumprir com o dever de assumir com as consequências provenientes de nossos atos.

Abrange uma amplitude de conceitos que têm relações com o assumir as responsabilidades dos nossos atos praticados de forma consciente e intencionada.

·         Autonomia: refere-se à capacidade que os seres humanos apresentam de poder tomar decisões por si, sem ajuda do outro. É estar empoderado da capacidade de decidir de forma livre e espontânea.

 

Atividade: DESAFIO DOS SUPERPODERES!

 

1.    Quais são as competências emocionais em foco, no desafio superpoderes.

 

2.    Quais são os sinônimos da competência respeito?

A.   Cortesia

B.   Alegria

C.   Saúde

D.   Decisão

 

3.    A empatia, organização iniciativa social é qual competência socioemocional?

A.   Foco

B.   Determinação

C.   Respeito

D.   Tolerância a frustração

4.    O que é autoconhecimento?

A.   Quando conhecemos outras pessoas.

B.   Quando conhecemos a nós mesmos.

C.   Quando conhecemos nossos animais.

D.   Quando conhecemos nossos familiares.


5.  O que é autobiografia?

A.   É a história da vida do outro.

B.   É a história de si mesmo.

C.   É a história contada por alguém.

D.   É a história da sua família.

 

6.    O que significa a competência a tolerância a frustração?

A.   É um sentimento de raiva.

B.   É um sentimento de nojo.

C.   É um sentimento de impotência.

D.   É um sentimento de alegria.

 

7.    O que eu tenho facilidade em fazer no meio social?

 

8.    O que eu quero para a minha vida?

 

9.    Fale sobre a sua competência felicidade.

 

10.  Saber regular a ansiedade e resposta ao estresse; não se preocupar excessivamente, pertence a qual competência?

A.   Entusiasmo.

B.   Confiança.

C.   Tolerância ao estresse.

Imaginação criativa. 

PORTUGUÊS 6º A,B,C,D,E

ESTADUAL Omar Donato Bassani 


Atividades da semana de: 20/07 a 27/07 

Orientações: 

●Copiar no caderno e enviar no grupo de whatsapp

●Entregar as atividades  27/07/2020. 

●Qualquer dúvida entrar em contato no Whatsapp


Ano / série: 6°ano A, B C D e E

Objetos de estudo: Tipos de gêneros textuais e tipologias narrativa. 

 

 Competências/ Habilidades:

EF69LP56: fazer uso consciente e reflexivo da norma padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o conteúdo, a situação de produção e as características do gênero.

EF69LP07B: produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e à circulação.

 

  Tempo de estudo: 

  6 aulas de 45 min 

 

       Conceituando gêneros textuais.

Os gêneros textuais são as estruturas com que se compõe os textos, sejam eles orais ou escritos. São produzidos dentro de um contexto cultural e com função comunicativa. Isso significa que, cada vez que produzo um texto, seleciono um gênero em função daquilo que desejo comunicar, do efeito que desejo produzir em meu interlocutor e da ação que desejo realizar no meio em que me inscrevo. Exemplos: conto de fadas, fábula, lenda, biografia, novela, conto, crônica, piada, carta, convite, reportagem, notícia, receita de culinária, bula de remédio, diário, e-mail, dentre outros. 


Tipos textual – É a forma como um texto se apresenta. Pode ser classificado como narrativo, argumentativo, dissertativo, descritivo, informativo ou injuntivo. Exemplos: 

1.Narrativo: Romances; Contos; Lendas; Fábulas; Novelas; Crônicas etc. São caracterizadas por apresentarem ações de personagens. A estrutura de um texto narrativo é composta por: apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.


2.Descritivo: Diários; Relatos de viagem; Folhetos turísticos; Currículo; Biografia ou autobiografia; Cardápios de restaurante; Classificados etc. Tem o objetivo de relatar e expor determinado acontecimento, lugar, pessoa ou objeto.


3.Dissertativo argumentativo: Artigos de opinião;  Abaixo assinados; Manifestos; Sermões etc. Tem a finalidade de expor um assunto ou tema utilizando argumentações, defesa de um ponto de vista. Sua estrutura é composta por três partes: apresentação, desenvolvimento e conclusão. Mais solicitado nas provas do ENEM e concursos.


4.Dissertativo expositivo: Jornais; Enciclopédias; Resumos escolares; Verbetes de dicionário etc. Tem a função de expor determinada ideia, utilizando recursos de comparação, conceituação, definição, informação e descrição.


5.Explicativo injuntivo: Receitas culinárias; Manuais de instruções; Bula de remédio etc. Conhecido também como texto instrucional, indica ordem de maneira que o emissor busca persuadir e orientar o receptor ( interlocutor). Possuem Verbos no Imperativo. 


6.Explicativo prescritivo: Edital de concursos públicos; Leis; Cláusulas contratuais; Regras de trânsito; Constituição; Códigos. Esse tipo de texto busca instruir o leitor com relação a um procedimento, exigindo que o leitor proceda de determinada maneira. Não permite liberdade de atuação do leitor. A linguagem utilizada é simples e objetiva.

Atividade

Os gêneros textuais são inúmeros, vamos fazer alguns exercícios para o entendimento, além das aulas exibidas no centro de mídias.


Questão 1

Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?

a) romance, descrição, biografia

b) autobiografia, narração, dissertação

c) bula de remédio, propaganda, receita culinária

d) contos, fábulas, exposição

e) seminário, injunção, declaração.


Questão 2

"Experimente o nova e deliciosa barrinha de chocolate asteca: com mais de 70% de cacau e 0% de gordura saturada."

A oração acima faz parte do gênero textual


a) notícia

b) propaganda

c) editorial

d) bilhete

e) declaração


Questão 3

Pé de moleque

Ingredientes

3 xícaras de amendoim torrado e moído

3 xícaras de açúcar

1 ½ xícaras de leite

Modo de Fazer

Leve todos os ingredientes ao fogo, mexendo sempre e até desgrudar da panela. Em seguida, despeje em mármore e espere esfriar e endurecer. Por fim, corte em pequenos pedaços.

As receitas culinárias são gêneros textuais que instruem as pessoas a fazerem algo, seguindo um passo a passo. Esse tipo de gênero pertence aos textos


a) prescritivos

b) narrativos

c) descritivos

d) injuntivos

e) expositivos


Questão 4

Os gêneros textuais englobam também alguns gêneros orais. Geralmente, eles são considerados textos expositivos que possuem o intuito de expor alguma ideia. Das alternativas abaixo, a que não faz parte dos gêneros orais é:


a) resenha

b) o seminário

c) a palestra

d) o colóquio

e) a entrevista.


Questão 5

A Rã e o Boi

Uma rã estava no prado olhando um boi e sentiu tal inveja do tamanho dele que começou a inflar para ficar maior. Então, outra rã chegou e perguntou se o boi era o maior dos dois.A primeira respondeu que não – e se esforçou para inflar mais.

Depois, repetiu a pergunta:

– Quem é maior agora?

A outra rã respondeu:

– O boi.

A rã ficou furiosa e tentou ficar maior inflando mais e mais, até que arrebentou.

Moral da história: Quem tenta parecer maior do que é se arrebenta.

Que tipo de gênero pertence o texto acima: 


a)Descritivo

b)Dissertativo

c)Narrativo

d)Explicativo injuntivo

e)Explicativo prescritivo.